Os traemos este escrito sobre la gestion TeachableMoment con ideas para abordar el dialogo sobre temas sensibles en el aula.

Traduccion y adaptacion Julia Molano / Aprender A pensar

1. Produce un clima comprensivo asi­ como respetuoso en tu especie.

A veces las alumnos no participan en discusiones acerca de temas sensibles por motivo de que les preocupa que sus opiniones sean ridiculizadas o que surjan sentimientos descontroladamente porque el asunto les toca sobre cerca. De fabricar un terreno fiable y propicio, haz acuerdos con el grupo al fundamentos del curso. Estos podri?n incluir directrices como «no insultar», «no interrumpir», «escuchar falto juzgar», «comparte inclusive a donde quieras», etc. Recuerda a los alumnos que cuando se deje de grupos sobre personas, deberi?n tener precaucion con las generalizaciones asi­ como usar la palabra «algunos», nunca «todos». Organiza actividades comunitarias de crear un clima cierto asi­ como respetuoso en el aula, y no ha transpirado resuelve los conflictos sobre manera proactiva. Mas trascendente todavia, conviertete en un maqueta an emular estando integro y abierto tu igual y por acontecer respetuoso desplazandolo hacia el pelo ecuanime con las distintas puntos de ojeada.

2. Preparate.

Antiguamente sobre profundizar en un motivo complejo con las alumnos, preparate an extremo. Las Times Topics pages (en ingles), que recogen la totalidad de las noticias, la pensamiento y no ha transpirado las documentos multimedia del Times sobre un asunto, pueden ser vi?lidos, como puede serlo el blog R m for Debate, en el que expertos con la amplia repertorio sobre lugares sobre vista discuten temas sobre actualidad.

A continuacion, articula tu propio momento sobre vista sobre el motivo de manera que cuando las alumnos pidan tu opinion -que lo realizaran- tu estes dispuesto. Si bien bastantes profesores mantienen sus propios puntos sobre mirada exteriormente de las aulas, si procede compartir el tuyo, espera Incluso el final sobre la dialogo.

Tambien debes meditar sobre antemano las hipoteticos «detonantes» para tus alumnos. Por ejemplo, si estais discutiendo referente a el casamiento gay, recuerda que seguramente poseas alumnos que sean gays, o que tienen padres, familiares o amistades gays, o que poseen creencias religiosas en enfrentamiento con el matrimonio gay. Ciertos de esos alumnos podri?n tener buenas sensaciones aliviados al hablar de un motivo tan esencial de las vidas, entretanto que otros pueden tener buenas sensaciones incomodos. Esto no desea hablar de que nunca debas batallar el tema, sin embargo tampoco deberias Jami?s disponer sobre https://datingranking.net/es/paltalk-review relieve las estados particulares de las alumnos. Recuerda a tus estudiantes las reglas de el esparcimiento y explica que el asunto puede afectar a varios alumnos de maneras excesivamente personal. Dependiendo de el tema, puede que incluso desees informar con adelanto a las estudiantes o a las padres sobre que el motivo sera discutido en especie en las proximos dias.

3. Averigua lo que los alumnos ya saben o han experimentado.

Empieza debido a que tus alumnos ya saben. Puedes estimar sus conocimientos previos sobre muchas maneras, sea por mediacii?n de la creacion de la web semantica con toda la especie y no ha transpirado realizando la tormenta de ideas asociadas con el tema, sea hablando por parejas o escribiendo las ideas en una ficha (si el asunto es excesivamente delicado, puedes pedirles que escriban de forma anonima primero, y en accion de sus respuestas acordar como actuar despues). Haz una lista con la totalidad de las dudas que posean. Estas dudas son una carretera anadida sobre lo que los estudiantes bien saben, o creen saber, y no ha transpirado lo que no. Asegurate de pedirles que expliquen sobre donde sacaron la documentacion desplazandolo hacia el pelo las opiniones, e invitalos a hablar de como saben que sus fuentes son fiables. Recuerdales que, al aprender o debatir sobre temas sensibles, continuamente deben preguntarse «?Que se yo, y no ha transpirado como lo se?»

4. Reune las dudas de los estudiantes desplazandolo hacia el pelo examinadlas juntos.

Luego de dar a las pupilos noticia basica referente a el motivo, trata de suscitar las preguntas que aun puedan tener. En caso de que se estan centrando en cuestiones sobre contenido (quien, que, donde, por que, cuando), amplia su investigacion para que piensen mas alla de los hechos basicos desplazandolo hacia el pelo profundicen en cuestiones mas esenciales. Como podri­a ser, si fueras a debatir sobre la homicidio de Osama Bin Laden, las preguntas de contenido pueden ser ?Quien fue Osama Bin Laden? ?Donde crecio? ?En que creia? ?Por que planifico las ataques de el 9/11? ?Como fue capturado? Estas preguntas son importantes, aunque las preguntas como «?Por que las personas emprende acciones violentas?» empujan a las estudiantes a profundizar, a hacer conexiones mas alla de la biografia sobre actualidad asi­ como hacia la comprension mas compleja de la condicion. Otra fructifera linea de cuestionamiento podria acontecer la sobre preguntarse como el contratiempo afecta a la sujeto involucrada y como afecta a la comunidad en general.

cinco. Establece conexiones.

Favorece a tus alumnos a hacer conexiones dentro de el tema en disputa y no ha transpirado las propias vidas. ?Como les afecta el inconveniente a ellos o a sus familiares, amigos o colectividad? ?Por que deberia importarles? En caso de que Existen una conexion obvia, ayudales a dar con la. Como podri­a ser, si estais hablando en el terremoto en Haiti desplazandolo hacia el pelo la crisis permanente que ha generado, aunque tus alumnos nunca poseen ninguna conexion con Haiti, puedes preguntarles En Caso De Que poseen parientes en otros lugares en donde hayan ocurrido desastres naturales. Usualmente, emprender con materiales multimedia, Ahora sean fotos, video o infografia, engancha a las alumnos.

Proxima semana

diez pistas para hablar con tus alumnos acerca de temas delicados de actualidad (II)